Sofie Hansen
Lærere peker på tydelige forskjeller i språk, oppmerksomhet og interesser hos barn med mye skjermbruk.
For mye skjermtid kan ha en negativ innvirkning på barn, og ifølge en lærer på barneskolen er konsekvensene tydelige i klasserommet.
I en video delt på det sosiale mediet TikTok forklarer lærer Sam Jackson hvordan hun og kollegene hennes raskt kan gjenkjenne elever som bruker mye tid foran telefoner og nettbrett.
Ifølge TikTok-videoen er forskjellene mellom barn med mye og lav skjermtid betydelige. Sam Jackson sier at barn som ikke bruker så mye tid foran skjermer generelt er bedre på samtaler og sosial interaksjon.
«De tar oftere initiativ til å ha samtaler med klassekameratene sine, og føler seg også komfortable med å snakke med lærere og andre voksne», sier hun, ifølge The Sun.
Hun påpeker at disse barna ofte har flere interesser å snakke om fordi de er vant til samtaler hjemme med foreldrene sine.
«De har mye å si. Ordforrådet, selvtilliten og samtaleferdighetene deres er rett og slett mye bedre», forklarer Sam Jackson i videoen.
Et annet tydelig tegn er barnas forhold til lesing. Ifølge læreren velger barn med lite skjermtid ofte å lese – selv når de får andre alternativer. Motsatt velger barn med for mye skjermtid, ifølge henne, nesten alt annet enn bøker.
Hun bemerker også at barn som ikke er vant til konstant skjermbruk sjelden forstår det hun kaller «internettslang, memer og tilfeldige lyder». De bruker ikke de «rare frasene» som florerer på nettet, men formulerer seg i fullstendige og sammenhengende setninger.
Når hun spør elevene om drømmene deres for fremtiden, ser hun en annen forskjell, ifølge videoen. Barn med mye skjermtid nevner oftere at de ønsker å bli YouTubere eller streamere, mens barn med mindre skjermtid oftere drømmer om jobber som lege, veterinær eller sykepleier.
Konsentrasjonsevnen er også forskjellig, mener Sam Jackson.
«Jeg kan gi dem en oppgave, og de kan gjøre den uten å bli distrahert eller kjede seg», sier hun om barn med lite skjermtid. Hun forklarer at noen barn med mye skjermtid ofte trenger å fikle med ting, tromme med fingrene eller bevege hendene hele tiden.
«Jeg tror det har å gjøre med at de er vant til å bla og sveipe hele tiden», sier hun.
Videoen har fått mange foreldre til å reagere, og det er tydelig at ikke alle er enige.
«Jeg er lei av at lærere tror at deres mening er den eneste som betyr noe», skriver en bruker.
«Jeg kan ikke engang forestille meg utfordringene lærere står overfor i dag med iPad-barn», står det i en annen kommentar.
Sam Jackson understreker imidlertid selv at skjermtid også kan være et nyttig verktøy, og at situasjonen kan være annerledes for barn med spesielle behov eller diagnoser.
