Martine Skipper
Hver ekstra time voksne bruker på mobilen kan ha en direkte kobling til barnets språkutvikling. Se hva forskerne anbefaler at du gjør i hverdagen.
Digital teknologi har gradvis vevd seg inn i samtlige kroker av det moderne familielivet. Hverdagen fylles av stadige varsler, lysende skjermer og et ustanselig digitalt påfyll midt i de tusen små øyeblikkene.
Ifølge UiO – Det utdanningsvitenskapelige fakultet – antyder en stor norsk studie at sammenhengen mellom skjermbruk og barns språk ikke bare handler om barnets egen skjermtid, men om familiens digitale hverdag som helhet.
Forskningen fra SpedAims har fulgt 747 norske barn fra de var fem til syv år for å kartlegge utviklingen i ordforråd og grammatikkforståelse over tid. I motsetning til hva mange har trodd tidligere, viser det seg at barnas egen tidsbruk foran skjermen i liten grad påvirket språkutviklingen gjennom de to årene.
Barnas egen skjermtid ga få utslag
Et av de mest oppsiktsvekkende funnene i studien var at det ikke ble funnet noen tydelig sammenheng mellom hvor mye tid barna brukte foran skjermen og veksten i hverken ordforråd eller grammatikkforståelse.
Forskerne peker på at innholdet og hvordan skjermene brukes kan være langt viktigere enn ren tidsbruk, der en halvtime med pedagogiske aktiviteter sammen med en voksen har en helt annen betydning enn passiv underholdning.
Foreldrenes mobilbruk forstyrrer samspillet
Det var i stedet foreldrenes mobilbruk som viste en klar sammenheng med barnas språkutvikling. Hver ekstra time den primære omsorgspersonen brukte på smarttelefonen var relatert til om lag 3,6 prosent lavere gjennomsnittlig vekst i barnas ordforråd hvert år.
Selv om studien er observasjonell og ikke beviser direkte årsakssammenhenger, støtter funnet tidligere forskning som tyder på at hyppig mobilbruk kan forstyrre det viktige samspillet mellom foreldre og barn.
Konsekvensen av å eie egen skjerm
Studien avslørte også at barn som eide en egen digital enhet i 4–5-årsalderen skåret 10 prosent lavere i ordforråd og 12 prosent lavere i grammatikk ved første kartlegging enn barn uten egen enhet.
Dette betyr ikke nødvendigvis at enheten i seg selv svekker språket, men eierskap kan fange opp andre sider ved hverdagen – som mer selvstendig bruk og mindre oppfølging fra voksne. Denne sammenhengen var tydelig selv når forskerne tok hensyn til foreldrenes utdanning, inntekt og plass i søskenflokken.
Hva betyr dette for familiens hverdag?
Forskningen gir ikke grunnlag for å innføre dramatiske restriksjoner på skjermbruk, men viser at kvaliteten på samspillet i familien er helt avgjørende. For foreldre handler det om å være bevisst sin egen mobilbruk i samvær med barna, prioritere samtaler og lek, unngå at mobilen avbryter samhandlingen, og følge med på hvordan og hvorfor barna bruker digitale medier.
Det er med andre ord ikke bare skjermen barnet ser på som teller, men i høy grad også skjermen foreldrene ser på.
