Martine SkipperEn finsk studie viser at hjernen til nyfødte bærer spor av hvordan de vil lære senere. Forskere mener tidlig støtte kan gjøre en enorm forskjell.
En ny finsk hjerneforskning, omtalt av Iltalehti, viser at tegn på lesevansker kan oppdages i hjernen allerede hos nyfødte.
Studien fra Universitetet i Helsingfors gir håp om tidlig hjelp som kan forebygge senere læringsproblemer. Doktorgradsstudent Sergio Navarrete Arroyo undersøkte hjernens respons på språklyder hos omtrent 200 babyer ved hjelp av elektroencefalografi (EEG).
Da barna senere ble testet igjen i 2–5-årsalderen, fant forskerne klare sammenhenger mellom tidlige hjerneresponser og ferdigheter som bokstavgjenkjenning og språklig hukommelse.
Hjernens språkrespons avslører fremtiden
Forskerne fant at spedbarns evne til å bearbeide tale henger tett sammen med hvordan de utvikler språk- og leseferdigheter.
Babyer med foreldre som har lesevansker bearbeidet lyder annerledes allerede ved fødselen, og hadde svakere førlesingsferdigheter senere i barndommen.
«Hjerneresponsen lenge før barna begynner å lære å lese, kan forutsi senere språkferdigheter», forklarer Navarrete Arroyo i en pressemelding fra universitetet.
Tidlig støtte kan gjøre underverker
Studien peker på hvor viktig tidlig stimulering er for hjernens utvikling. Å snakke, synge og lytte til musikk med babyen kan faktisk styrke hjernens funksjoner som senere gjør lesing lettere.
I fremtiden håper forskerne at slike metoder skal hjelpe lærere og helsepersonell med å oppdage barn i faresonen tidlig – slik at de får riktig støtte før utfordringene vokser.
Tidlig oppdagelse er nøkkelen
Lesevansker er delvis arvelige og kan påvirke skolegang og fremtidige muligheter.
Nettopp derfor er tidlig identifisering avgjørende. Jo tidligere man støtter barnets hjerneutvikling, jo bedre grunnlag legges for livslang læring og trivsel.
